Pedro Isnardo de la Cruz y Juan Carlos Reyes
La ciencia política apoya mediante sus metodologías científicas a interpretar la realidad, entender los acontecimientos históricos y, también, con pasos torpes, a predecir escenarios futuros.
Nos apasionan las ciencias sociales, las abrazamos con gusto, tratamos de aprenderlas. En ese marco intentamos interpretar los días mexicanos, horas definitorias en las que los proyectos políticos se decantan, dejan el mundo de las ideas y descienden a intentar domar la terca realidad.
Nuestra cotidianidad sigue en pautas críticas que implican diversas violencias y homicidios dolosos, pobreza cruda, racismos, desigualdades, injusticias plenas. Un México en donde la mitad de la población carece de servicios médicos básicos y también padece una educación pública de baja calidad.
En éste país, Marcelo Ebrard se mantiene aún vivo. Su 25% de preferencias en el proceso interno es un capital político relevante para coordinar algunos esfuerzos al interior del movimiento nacional
Él forma parte de una élite de poder en la que su papel no debe despreciarse. Guardadas las proporciones históricas, a Francisco I. Madero, el porfiriato lo despreció y produjo los cimientos de una Revolución.
A Porfirio Muñoz Ledo, el priísmo delamadridista lo ninguneó, les partió el partido, la campaña oficialista de Carlos Salinas de Gortari fue una de las más complicadas, al luchar contra Cuauhtémoc Cárdenas y Porfirio.
Es posible conjeturar los horizontes de Marcelo Ebrard:
1. Sentarse a dialogar con el líder del movimiento, con quien mandó a confeccionar el bastón, con el gran Tlatoani, y pedir para su grupo y para él un nuevo arreglo, espacios y oxígeno para continuar. Para lograrlo Marcelo necesita magnanimidad, humildad y serenidad.
Puede aspirar a liderar ambas cámaras, gubernaturas, senadurías, diputaciones, embajadas y direcciones de empresas productivas del Estado.
Si esa reunión no llega a celebrarse por que alguna de ambas partes no acepta, Marcelo valoraría otro escenario.
2. Reunirse con Xóchitl. Ello implica convencerla de que él cuenta con mayor experiencia para gobernar el país, conversar con ella sobre su larga trayectoria y de sus vínculos internacionales con prácticamente todos los líderes del mundo y los principales actores políticos de los Estados Unidos.
Deberá convencerla de que Xóchitl busque gobernar la Ciudad de México y él, el candidato del FAM.
Las credenciales del excanciller reflejan mejor formación académica y mayor trayectoria política y gubernamental.
Xóchitl se ha confirmado con inteligencia mediática, sensatez, con capacidad de madurar el alcance de sus propios escenarios con madurez y serenidad.
3. Reunirse con Dante. Si la reflexión de Xóchitl no avanza, si se dan por consumados todos los escenarios que se han ido confirmando en la esfera de competencia y alianzas de cada quién, si no hay una lucha competitiva que implique sacrificios genuinos en la oposición, Marcelo buscaría a Dante como última oportunidad para postularse por Movimiento Ciudadano.
MC no cuenta con una estructura territorial nacional, cruje por las legítimas ambiciones de los liderazgos, el capital político y los territorios locales que exigen su propia esfera de decisión, Marcelo podrá apuntalar los cimientos y la potencia electoral de MC, el cual crecería, pero no le alcanzará para ganar la Presidencia.
Si Dante insiste en impulsar a Samuel y reniega de su íntima amistad con Marcelo, Ebrard tendrá que buscar a la Dra. Silvia Giorgulli, la C. Rectora del Colegio de México, para ingresar como profesor investigador de tan prestigiada institución y explorar el escenario de ser el sucesor del Dr. Rafael Segovia, uno de los más destacados intelectuales de ese prestigioso centro de formación e investigación de toda su historia.
Cajón de Sastre. Hablemos de la UNAM.
El pasado 21 de agosto de 2023, la H. Junta de Gobierno publicó las reglas del juego del proceso sucesorio para la C. Rectoría de la UNAM.
Del jueves 24 de agosto al viernes 1° de septiembre el máximo órgano colegiado se ha reunido con las comisiones del Consejo Universitario, los Consejos Académicos de Área y de Posgrado, los Consejos Técnicos de la Investigación Científica, las Humanidades, la Escuela Nacional Preparatoria y el Colegio de Ciencias y Humanidades, integrantes de los programas de defensorías de la Defensoría de Derechos Universitarios, Igualdad y Atención a la Violencia de Género, con el fin de explorar la situación actual de la UNAM, perfil deseable, sus desafíos y perspectivas.
En su página oficial -www.juntadegobierno.unam.mx- difundió los nombres, semblanzas curriculares y proyectos de trabajo de las 5 mujeres y los 12 hombres aspirantes a la Rectoría de la UNAM, quienes cumplieron con los requisitos que suscribe la legislación universitaria.
Una lectura limitada al peso en la coyuntura política, a la esfera de sus trayectorias curriculares y a la calidad y carácter innovador de los proyectos de trabajo que presentan las y los 17 aspirantes a la Rectoría de la UNAM, nos permitimos mencionar sólo 8 personas que consideramos podrían ser elegibles para la fase final del proceso el próximo 12 de octubre, en sus brevísimas líneas de sus proyectos, a saber:
- Dr. Luis Agustín Álvarez Icaza. Fue Coordinador del Programa del Programa de Maestría y Doctorado en Ingeniería, Director del Instituto de Ingeniería y actualmente es el Secretario Administrativo de la UNAM.
Es necesario revisar la situación de licenciaturas con baja inscripción y determinar si es posible que se reestructuren, asimilarlas a otras licenciaturas afines, etc.
Es conveniente que la UNAM adopte los sistemas de ciclos de estudio según estándares internacionales, esto implica que el ciclo de especialidad se integre como parte inicial del ciclo de maestría y con respecto a estrategias para mejorar la atención de casos de violencia de género que involucran a trabajadores.
Dada la incompatibilidad de la duración de los estudios de medicina con los de otras áreas de estudio, reestructurarse para otorgar simultáneamente el título de licenciatura y el grado: 1 Las propuestas se centran en los planes de licenciatura, pero los criterios son extrapolables a otros ciclos. 2 En algunas universidades, se permiten actividades de mayor dificultad o adicionales para poder optar por alguna distinción de maestría a los alumnos de medicina que concluyen el internado médico de pregrado y el servicio social, y otorgar el doctorado en medicina a quienes concluyen la especialidad médica.
- Dr. Leonardo Lomelí Vanegas. Ha sido consultor externo del Informe sobre desarrollo humano en México 2004 del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo y de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe. Fue Director de la Facultad de Economía y Secretario General de la UNAM durante los dos periodos de gobierno del actual Rector Dr. Enrique Graue.
Propone que la UNAM pueda participar, junto con el Estado y de manera institucional, en el fortalecimiento del sistema nacional de educación superior. Fortalecer sus estructuras con la revisión de los criterios de representatividad y legitimidad. La Universidad Nacional tiene un compromiso hacia el futuro también en términos de su gobierno.
El Estatuto del Personal Académico (EPA) requiere una revisión integral y una reforma que permita llenar lagunas y modificar disposiciones que han sido rebasadas por la evolución de las funciones de la Universidad y la problemática de las distintas figuras del personal académico. Propongo formar una subcomisión de la Comisión de Trabajo Académico del Consejo Universitario, que revise la propuesta elaborada por el Claustro 15 para la Reforma del EPA, las que derivaron del Congreso Universitario y los nuevos planteamientos que presenten los sectores de la comunidad, con el propósito de definir una ruta crítica y finalmente una propuesta para la reforma del EPA.
- Dr. Alberto Vital Díaz. Fue Director del Instituto de Investigaciones Filológicas, Coordinador de Humanidades y actualmente es Director del Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE) de la UNAM.
La Secretaría de Desarrollo Institucional y con el concurso constante de la Rectoría y de la Secretaría General, especialmente la Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA), el Colegio de Directores, deben impulsar una agenda que enfatizaría ocho asuntos capitales: 1) análisis de la matrícula, 2) control de la deserción e incremento de la agilidad escolar y administrativa para la pronta titulación, 3) atención a la comunidad académica (en especial docentes de asignatura y planta técnico-académica), 4) creación, revisión, actualización e interconexión de planes y programas de estudio, de investigación, de difusión y participación institucional, con un diálogo en torno a las próximas licenciaturas y los próximos posgrados, de carácter preferentemente interdisciplinario gracias a la participación de distintas ciencias, incluidas las sociales y las humanas, para atender realidades cada vez más complejas e interconectadas, 5) propuestas de investigación estratégica disciplinaria y multidisciplinaria, de pertinencia nacional e internacional, con énfasis en el trabajo de grupos, con financiamiento múltiple y con acercamientos a universidades del país y del exterior (por ejemplo para un incremento de las posibilidades de doble titulación o asignaturas de código compartido) y fortaleciendo el diálogo con organismos o instituciones federales, 6) puesta al día de programas cruciales como el de Retiro Voluntario y el de Incorporación de Jóvenes. Aprovechar experiencias previas como los mega-proyectos y, para el posgrado, las Orientaciones Interdisciplinarias de Posgrado (OIP), y 8) análisis de estatutos General y del Personal Académico, con la vista puesta en las posibles actualizaciones de nuestros instrumentos jurídicos fundamentales.
Expandir la oferta presencial de la UNAM en Bachillerato más allá del Valle del Anáhuac, con posibilidades de influir en la infancia por medio de materiales didácticos y proyectos MADEMS, como proyección de la Universidad hacia toda la educación en el país.
El Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), el Programa Universitario de Estudios sobre la Educación Superior (PUEES) y la CUAIEED deben alzarse como espacios de asesoría permanente para la Rectoría y la comunidad universitaria.
- Dra. Patricia Dávila Aranda. Fue Directora de la FES Iztacala, Coordinadora de los Estudios de Posgrado y actualmente es la Coordinadora de Desarrollo Institucional de la UNAM.
Promover, como parte de la formación del alumnado, un entrenamiento profesional fuera de las instalaciones universitarias en los ámbitos público y privado, con el fin de vincularlo con potenciales sectores de inserción laboral. Armonizar y eficientar los procesos para la modificación y creación de planes de estudio, a fin de integrar modelos de enseñanza flexibles y transdisciplinarios. Crear la Coordinación de Asuntos Estudiantiles para facilitar la comunicación entre el alumnado y las distintas áreas de la Universidad. Fortalecer las plantas académicas de las FES mediante la contratación de personal de tiempo completo. Analizar la oferta académica de las ENES y determinar si requieren incorporar licenciaturas de alta demanda o cancelar algunas de las que ofrecen.
- Dr. Raúl Contreras Bustamante. Doctor en Derecho por la UNAM y la Universidad de Salamanca, España. Presidente de la Comisión de Legislación Universitaria del Consejo Universitario y Director de la Facultad de Derecho.
Propone una indispensable revisión y actualización de la Legislación y Normatividad Universitaria, que –con base en el respeto irrestricto a los principios universitarios de nuestro carácter público, gratuito y laico, así como la autonomía y libertad de cátedra– modernicen las reglas que nos rigen.
La UNAM puede, en los próximos cuatro años, avanzar para ubicarse entre las primeras 50 de los rankings del mundo.
Elaborar una política pública laboral para nuestra Universidad, más acorde a sus necesidades actuales. Es necesario hacer un análisis comparativo de los ingresos que recibe un profesor de asignatura de la Universidad, con respecto a otras instituciones de educación superior, considerando de manera integral sus percepciones salariales y los demás complementos y prestaciones.
- Dra. Guadalupe Valencia. Ha sido Coordinadora del Programa de Posgrado en Estudios Latinoamericanos, Directora del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades y actualmente, es la Coordinadora de Humanidades de la UNAM.
Impulsar una Escuela de Educación a Distancia que aproveche los modelos de educación híbrida desarrollados durante la pandemia. Formular el proyecto de una nueva institución pública que podría ser el Bachillerato en Artes, Ciencia, Humanidades y Tecnología (bacht). Coadyuvar con las autoridades educativas del gobierno federal, o bien de los gobiernos estatales, en la creación de universidades pequeñas.
Visualiza la modernización y mejora de los procesos de gestión escolar así como el mejorar la situación laboral de los profesores de asignatura, vía el destinar recursos provenientes de la reorganización y racionalización del gasto universitario para mejorar salarios y promover contrataciones a través de mecanismos de evaluación estudiantil de su desempeño académico.
- Dra. Laura Susana Acosta Torres, cirujano dentista, especialista en nanotecnologías aplicadas e innovación educativa en educación superior, Doctora en Ciencias y Directora de la ENES Unidad León.
Para la Dra. Acosta, es importante que “se unifiquen lo que se imparta en bachillerato, licenciatura y posgrado en un modelo educativo innovador que promueva la formación integral con humanismo, con un robusto sistema de tutorías (psicoeducativas y académicas, con inmersión en la investigación multi, inter y transdisciplinaria, con enseñanza activa y una práctica auténtica de los idiomas, con acciones de intervención comunitaria y con fomento de la salud integral, con flexibilidad curricular, con promoción de la reflexión y el pensamiento crítico, y con una docencia innovadora que promueva el uso didáctico de las nuevas tecnologías de la información y que viva la figura de profesores-investigadores.
- Dr. Imanol Ordorica. Ha sido Director de la Revista de la Educación Superior de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior en México (ANUIES). 2008, Director General de Evaluación Institucional de la UNAM y Coordinador del Seminario de Educación Superior de la UNAM.
Impulsar reformas pedagógicas. Desarrollar procesos colectivos de discusión para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y la revitalización de la docencia. Proponer al Consejo Universitario la convocatoria a un amplio proceso de análisis, discusión, elaboración de alternativas y propuestas, desde las entidades que imparten bachilleratos, licenciaturas y posgrados. Analizar el impacto y las consecuencias de la virtualidad y el uso de tecnologías en la enseñanza. b. Aumentar la cobertura. Elaborar un Plan de Crecimiento de la Matrícula para definir políticas de mediano y largo plazo. Con este fin, analizar capacidades de ampliación de cupos en las distintas entidades y carreras, definir plazos y modelos de expansión, y determinar los espacios prioritarios para el crecimiento. Revisar los procedimientos de ingreso de estudiantes a la UNAM. Analizar los procesos y mecanismos vigentes para acceder a la Universidad, en particular, realizar un estudio cuidadoso de las características, sesgos y problemas de los exámenes vigentes y los procedimientos para su aplicación.
Hasta ahora, ha privado una gradual participación ascendente de la comunidad universitaria en el proceso de auscultación, la no politización del proceso interno sucesorio, la contrastación de méritos, críticas y propuestas de manera edificante en todos sus sentidos.
No obstante, el criterio político de quienes son autonomistas frente a quienes comparten que la UNAM debe tener una estrecha cercanía con el proyecto de nación del liderazgo presidencial del Lic. Andrés Manuel López Obrador, puede ser un discernimiento decisivo para que la H. Junta de Gobierno defina la nueva o el nuevo Rector de la UNAM.
