SEP: Rezago lector en México se arrastra hasta la universidad, ¿a qué se debe?

SEP: Rezago lector en México se arrastra hasta la universidad, ¿a qué se debe?

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¿Qué revela la SEP sobre comprensión lectora?

En México, cerca de 30 por ciento de estudiantes de quinto y sexto de primaria no logra entender plenamente lo que lee. Así lo informó Xóchitl Moreno Fernández, directora general de Desarrollo Curricular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), durante un encuentro internacional sobre alfabetización celebrado en Brasilia.

La funcionaria explicó que esta limitación no se queda en la educación básica. Por el contrario, el problema se prolonga hasta la universidad y limita el desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad de análisis. En ese sentido, señaló que algunos alumnos dominan fórmulas o conceptos en matemáticas, ciencias o ciencias sociales; sin embargo, presentan dificultades al interpretar correctamente las preguntas en exámenes o evaluaciones académicas.

Además, destacó que la falta de comprensión lectora genera efectos acumulativos. Cuando los estudiantes no consolidan esta habilidad en los primeros años escolares, enfrentan mayores obstáculos en niveles posteriores. Por ello, advirtió que atender esta situación resulta clave para mejorar el desempeño académico general.

¿Qué acciones impulsa la Nueva Escuela Mexicana?

Durante su participación en el Encuentro Internacional “Alfabetización, equidad y futuro”, representantes de México y otros países de América Latina coincidieron en que la desigualdad social y la violencia también afectan el aprendizaje de niñas, niños y adolescentes.

Ante este panorama, Moreno Fernández indicó que el gobierno federal fortalece la comprensión lectora dentro del marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Esta estrategia prioriza no solo el español, sino también las lenguas indígenas, con materiales diseñados para promover la lectura en la lengua materna.

No obstante, reconoció que persiste el reto de contar con docentes que hablen y dominen dichas lenguas. A pesar de ello, sostuvo que si los estudiantes adquieren bases sólidas en los primeros años de primaria, podrían alcanzar una comprensión efectiva en un periodo relativamente corto.

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Desafíos compartidos en la región

Finalmente, la funcionaria subrayó que el intercambio de experiencias entre países busca construir políticas públicas coordinadas y avanzar hacia una red regional que garantice la alfabetización plena antes de concluir la educación primaria.

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