¿Por qué miles de escuelas no tienen agua?
¿Qué implica la falta de agua en los planteles?
Más de 5 mil escuelas públicas en México enfrentan adeudos por el servicio de agua potable, lo que ha generado una situación crítica que afecta directamente la salud, la higiene y el aprendizaje de las y los estudiantes. Esta condición pone en riesgo el desarrollo de las actividades escolares y, en casos extremos, puede derivar en la suspensión de clases.
El acceso al agua es indispensable para garantizar ambientes educativos seguros y funcionales. No solo se trata del uso en sanitarios y limpieza, sino también de mantener condiciones que prevengan enfermedades, especialmente en contextos donde la infraestructura escolar ya presenta limitaciones.
La falta de este recurso esencial pone en evidencia una deuda estructural con la educación pública y la infraestructura básica. Aunque los planteles tienen necesidades urgentes, también existe una problemática legal y financiera que limita las soluciones inmediatas.
¿Qué acciones se están proponiendo?
En busca de alternativas viables, representantes legislativos propusieron un exhorto a los municipios y organismos operadores de agua para que consideren mecanismos que permitan la condonación de adeudos de escuelas por servicios de agua potable, alcantarillado y saneamiento.
Este tipo de medidas busca aliviar la carga financiera de las escuelas sin afectar directamente a los ingresos municipales. Por ello, se plantea que los beneficios fiscales se incluyan dentro de las iniciativas de Ley de Ingresos para el próximo ejercicio fiscal. De este modo, se evitarían vacíos legales y se brindaría seguridad jurídica y tributaria al proceso.
Además, se enfatiza que los planteles educativos no deben quedarse sin el suministro de agua, ya que esto representaría una vulneración al derecho a la educación en condiciones dignas. Sin embargo, también se reconoce que los municipios requieren ingresos para operar sus sistemas de agua, por lo que se busca un equilibrio a través de estos estímulos programados y regulados.
¿Por qué debe considerarse un enfoque legal?
La propuesta no solo se basa en una solución administrativa, sino en la necesidad de dar certeza legal a las decisiones que se tomen respecto al servicio de agua en escuelas. Incluir este tipo de condonaciones en la ley permitirá que los apoyos se otorguen de manera clara, ordenada y sin riesgos legales para los municipios o para las escuelas.
A nivel nacional, esta situación refleja la urgencia de replantear cómo se financian y operan los servicios básicos en el sector educativo. Garantizar el acceso al agua en los planteles no debe depender del estado financiero de cada escuela, sino asumirse como una prioridad dentro de la política pública y presupuestal.
